2026年5月26日，学院举办“保证教学质量、深化教改的必经阶段——传统课堂教学”专题讲座。特邀临床与基础医学院病理生理学系主任姚树桐教授主讲，围绕教师成长与学生培养规律、教师面临的挑战和职能、以及以教师讲授为主的传统课堂教学模式三大板块，深入剖析了当前高等教育中“教”与“学”的核心问题。学院全体教师参加培训。

 传统课堂不是“满堂灌”：效率与深度可以兼得

“扎实的理论基础、夯实的基本功是保证教学质量的前提。”姚教授在讲座中开宗明义。他指出，传统课堂教学在知识目标达成上具有最高效率，但教师不能止步于“满堂灌”，更应注重“学生为中心、教师为主导”的混合式教学。教师既要在课堂中发挥“辅助作用”，帮助学生高效掌握基础理论知识，又要在线上线下混合模式中发挥“主导作用”，通过高质量的线上资源、科学的教学方案和考核评价体系，助力学生达成能力与素质的高阶目标。 直面学生痛点：课堂不只是“教知识”，更是“唤醒人”

讲座特别关注了当前学生群体存在的问题及教师反思。姚教授引用《人民日报》相关报道，指出部分大学生存在学习动力不足、目标缺失等现象。他呼吁教师加强自身基本功、提升课堂表现力，用生动有趣的教学设计激发学生学习兴趣——课堂不仅是知识的传递，更是思维的唤醒和动力的点燃。 实战有招：板书、讲稿、试讲，一个都不能少

在教学实践层面，姚教授分享了自己多年的经验，包括板书授课、手写讲稿、提前试讲，以及利用PPT制作教学视频、运用雨课堂等辅助工具。他还详细展示了BOPPPS教学模式、案例分析、随堂闭卷测试等高效活动，强调“形成性评价”在衔接教与学中的桥梁作用，批评了流于形式的“翻转课堂”和低效分组任务，强调应以真实问题驱动学生深度参与，让教学改革不流于表面、不浮于形式。教师共鸣：有理论、有案例、有路径

本次讲座既有理论高度，又有丰富案例支撑，为在场教师提供了可借鉴的教学改革路径。参会教师纷纷表示，姚教授的观点直面教学实际，既守住了传统课堂的“根”，又指明了改革创新的“路”。新征程：以“学为中心”重塑每一堂课

姚教授在讲座尾声寄语：“教学目标的达成需要师生的共同努力，教师要以终身学习的态度，将教育热情与专业素养融入每一堂课。”

山东第一医科大学口腔医学院将持续深化教育教学改革，推动课堂教学从“教为中心”向“学为中心”转型，努力培养具有扎实理论功底、较强实践能力和良好职业素养的医学人才。